ទំព័រប្លុកជីវសាស្ត្រ

គារវកិច្ច

សូមស្វាគមន័ក៏ដូចជាសូមអរគុណដល់អស់លោកលោកស្រីអ្នកនាងកញ្ញារាល់បងប្អូនទាំងអស់ដែលបានចំណាយពេលវេលាដ៏មានតំលៃក្នុងការចូលរួមទស្សនានូវទំព័រប្លុករបស់យើង ខ្ញុំនេះជា ទំព័រមួយដែលបានរៀបរៀងឡើងដែលចង់បង្ហាញជូនអស់លោកអ្នកអំពីកំនរកំនើតក៏ដូចជាការវិវឌ្ឍន៍នៃគ្រប់ជីវិតនិងគ្រប់សរីរះ​ក៏ដូចជាទទួលបាននូវពត៌មានថ្មីៗផ្សេងៗជាច្រើនទៀត។ ហើយក៏សូមមេត្តាអ័យទោសចំពោះរាល់កំហុសឆ្គងដែលកើតមានក្នុងការចុះផ្សាយនូវគ្រប់រាល់ទំព័រ៕ សូមអរគុណ!!

ជីវសាស្ត្រសង្គម



ជីវិតសាស្ត្រគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិដែលធ្វើការសិក្សាអំពីជីវិតនិងរាល់សរីរះ
ទាំងអស់ដែលមានជីវិតនៅលើផែនដីយើងនេះដែលរួមទាំងទំរង់រូបរាងការវិវ
ឌ្ឍន៍មុខនាទីដើមកំនើតនិងរួមទាំងការចែកនៃជំនាន់ក្រោយ។
ជីវសាស្ត្រគឺជា
ប្រធានបទមួយដែលបានលើកឡើងដែលមានលក្ខណធំទូលាយដែលរួមមាន
មែកធាងនៃមាតិការច្រើន មានច្រើនប្រធានបទនិងមានវិន័យច្រើនផងដែរ។
ក្នុងចំនោមគោលការណ៍បង្រួបបង្រួមទាំងប្រាំដែលមានសារសំខាន់អាចនិយាយ
បានថាវាជាគ្រឹះសា្វយ័ត្សនៃជីវសាស្ត្រសម័យទំនើបដែលរួមមានដូចជាទ្រឹះស្តី
កោសិការ ការវិវឌ្ឍន៍ ពិន្ទុទ្រឹះស្តី ថាមពលរឺអនុភាព និងប្រព័ន្ធព្យាបាលរោគ។
អនុវិន័យនៃជីវសាស្ត្រគឺត្រូវបានគាត់សំគាល់ទៅលើមូលដ្ឋាននៃស្រការរបស់សរីរះ
គឺបានសិក្សានិងបានប្រើនូវវិធីសាស្ត្រដើម្បីសិក្សាពីពួកគេ(ជីវគីមី)ដែលពិនិត្យជា
បឋមវិធានរបស់ជីវវិទ្យានៃជីវិត។


សូមអភ័យទោស ទំព័រកំពុងសាងសង់!!

ជីវប្ររត្តិនៃជីវសាស្ត្រ


ចំណុចចុងក្រោយនៃជីវសាស្ត្រក្នុងជំនឿសម័យទំនើបដែលបានលើកឡើង
គឺមានការ
បង្ហាញដោយលោកកាល​ហ្វ្រិនឌ្រិចបាឌិច(Karl Friedrich Burdach)
(1800),
ហ្គុដហ្វ្រិដរ៉េនហូលត្រាវីរ៉េននុស(Gottfried Reinhold Treviranus)
(ជីវវិទូ
ដឺលិនដិន នេឆឺ Der lebenden Natur, 1802), ហើយនិង ចេន-ប៉ាទីស្ទ
ឡាម៉ាក់
(Jean-Baptiste Lamarck )​(ជលជីវសាស្ត្រ, 1802)។ វាគឺបានកត្រាឡើងដោយជនជាតិក្រិក និងភាសាក្រិក(Greek word βίος,
bios, "life"ដែលមានន័យថាជីវិត និងពាក្យខាងចុងថា-λογία, -logia, "study of"ដែលមានន័
យថា (សិក្សាអំពី)។ទោះជាយ៉ាងនេះក្តីជីវសាស្ត្រទំនើបគឺមានទំនាក់ទំ នងជាមួយនិងការអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីវិទ្យាសាស្ត្រមានការទាក់ទងរួមបញ្ចូលអំពីការសិក្សាតាំង ពីបុរាណកាលមក។ ទស្សនវិជ្ជាអំពីធម្មជាតិគឺបានសិក្សាមុនការសិក្សាអារ្យធម៌របស់ ម៊េសូប៉ូតាម៉ែ​របស់ ប្រទេសអ៊េស៊ីប ឥណ្ឌា និងចិន(Mesopotamia, Egypt, Indian subcontinent; China)​។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយភាពដើមនៃជីវសាស្ត្រ ទំនើប គឺខិត ជិតទៅរកការសិក្សាសម័យបុរាណរបស់ក្រិក(ancientGreece) នេះគឺជាការសិក្សាទូទៅអំពីវិជ្ជាពេទ្យមួយដែលមានលក្ខណះថយក្រោយ អារីស្តូត(Aristotle) គឺជាមនុស្ស ម្នាក់ដែលបានចូលរួមវិភាគទានយ៉ាងច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ជីវសាស្ត្រ។ ជាពិសេស អ្វីដែលសំខាន់នោះគឺ​សៀវភៅប្រវត្តិសាស្ត្រ នៃសត្វពាហនះ( History of Animals )​និងមានកិច្ចការផ្សេងៗជាច្រើនទៀតដែលគាត់បានបង្ហាញពីការសិក្សារៀនសូត្ររបស់ ធម្មជាតិវិទូ និងបានបង្ហាញនូវកិច្ចការជាច្រើនទៀនដែលជាចំនុចរួមនៃជីវសាស្ត្រ ដែលជា សហេតុកម្ម និងនានាភាពនៃជីវិត(ភាពផ្សេងៗគ្នា)។អ្នកស្នងរបស់អារីស្តូតគឺ លីចុម ហើយ និងស៊ឺប្រាស្តូ( Lyceum, Theophrastus,) បានសរសេរសៀវភៅជាច្រើនអំពីរុក្ខសាស្ត្រ ឬ ដែលហៅថាភូតគ្រាមសាស្ត្រដែលជាអ្វីមួយដែលសំខាន់ក្នុងការផ្តល់វិភាគទានទៅដល់ រុក្ខសាស្ត្របុ រាណដែលនៅរស់ ដែលមិនធ្លាប់មាននៅក្នុងពាក់កណ្តាលអាយុជីវិត។​ សេចក្តីសំខាន់នៅក្នុងការសិក្សា ហើយនិងការអភិវឌ្ឍន៍នៃជីវសាស្ត្រគឺត្រូវបាន តំឡើងឋានះដោយបន្ទាប់ពីមានការខិតខំប្រឹងប្រែងពីសំនាក់មនុស្សជាច្រើនដូចជា ក្រុមម៊ូស្លីម អាហ្វ្រូ-អារ៉ាប់ និងអាល់-ចាហ៊ីស( Muslim physicians; Afro-Arab ; al-Jahiz )(781–869) សិក្សាអំពីសត្វសាស្ត្រ។ជីវិតវិទូ ហ្គូឌីស(Kurdish )និងអាល់-ឌីណាវ៉ារី ( Al-Dinawari )(828–896) សិក្សាអំពីរុក្ខសាស្ត្រ។ គ្រូពេទ្យ ផឺសៀន( Persian ) និងរ៉ាស៊ីស (Rhazes)(865–925)បានសិក្សាអំពីកាយវិភាគ។ទស្សនវិទូទាំនេះគឺមានការល្អិត ល្អន់ ណាស់ក្នុងការ ពង្រីកនិងពង្រឹងនូវប្រព័ន្ធនិងទ្រឹស្តីជីវសាស្ត្រក្រិក។ វិជ្ជាពេទ្យត្រូវ បាន សិក្សាដោយយកចិត្តទុកដាក់ដោយអ្នកប្រាជ្ញសញ្ជាត្តិអ៊ីស្លាមដែលបាន ធ្វើការនៅ ប្រទេសក្រិកគឺស្របពេលដែលអារីស្តូនបានគិតនិងយកចិត្តទុកដាក់លើ ប្រវត្តិសាស្ត្រ នៃធម្មជាតិនេះ ជាពិសេសនោះគឺនៅពេលដែលមានការលើកកំពស់ឋានានុក្រមនៃជីវិត។
ជីវសាស្ត្រត្រូវបានវិវឌ្ឍន៍យ៉ាងរហ័សជាមួយនិងវិនាដ្ឋកម្មដែលធ្វើឲ្យប្រសើរឡើងនៃអតិ សុខុមទស្សន៍ (microscope)របស់​ អាន់តូនី វ៉ាន់លីវេនុក( Antony van Leeuwenhoek)។ ស្ពែម៉ាតូសូអីត ប្រភពមេរោគនិងអ៊ិនហ្វូសូរៀដែលវាត្រូវបានរកឃើញ ដោយសាស្ត្រា ចារ្យមួយរូប ដែលបានបង្ហាញពីភាគតូចល្អិតបំផុតនៃជីវិត។ ការអង្កេតមួយ របស់លោកចេន សាមើដាម( Jan Swammerdam ) ដែលជាការចាប់អារម្មណ៍ លើបាណកសាស្ត្រ (ការសិក្សាអំពីសត្វល្អិត) ដែលបានសិក្សា លើចំនុចដើម ដំបូងនៃភាគល្អិតដោយការធ្វើកាយវិភាគនិងជីវប្រវត្តិផ្សេងៗ៕

ភ្ជាប់ទំព័រមិត្តភក្តិ


សិស្សឆ្នាំទី២​ ផ្នែកទំនាក់ទំនងសង្គម
  1. សេន សារ៉ន
  2. ឡេង ឆុន
  3. នាក់ ផល្លី
  4. កែមចាន់ ពិទូ
  5. អន ធីម
  6. ឃឹម តុលា
  7. ធិន ឌីន
  8. ពិល សុគន
  9. ហុង វិចិត្រ
  10. ញឿនសុខយ៉ារ៉ាត់
  11. ឆុន យុទ្ធា
  12. អឿន សំអាង
សិស្សឆ្នាំទីពីរផ្នែកទំនាក់ទំនងសង្គម
  1. ពៅ តុលា
  2. វ៉ង់វណ្ណរីយ៉ា
  3. ព្រាប សន
  4. ឌុក សុខថេង
នេះជាទំព័រដែលរៀបចំឡើងសំរាប់ចែកចាយនូវរាល់ចំនេះដឹង ក៏ដូចជា
ព្រឹត្តិការណ៍ថ្មីផ្សេងៗជាច្រើនដែលបានចុះផ្សាយដោយក្រុមយុវសិស្ស
ផ្នែកទំនាក់ទងនៃសាលាបច្ចេកទេសដុនបូស្កូខេត្តព្រះសីហនុ នៃព្រះរា
ជាណាចក្រកម្ពុជា។ មិនត្រឹមតែប៉ុន្នោះលោកអ្នកក៏អាចមានឪកាសសិ
ក្សាស្វែងយល់នូវរាល់បណ្តាខេត្តមួយចំនួនដែលមាននៅតាមទំព័រប្លុក
នីមួយៗរបស់ពួកយើងទាំងអស់គ្នាដែលបានចុះផ្សាយផងដែរ ព្រមទាំង
មានអ្វីដែលមានប្រយោជន៍ជាច្រើនទៀតដែលលោកអ្នកនឹងទទួលបាន
ប៉ុន្តែដើម្បីឲ្យកាន់តែច្បាស់សូមលោកអ្នកចុចនូវរាល់ឈ្មោះនីមួយៗនៃពួក
យើងដែលមាននៅទីនេះ។ ហើយក៏សូមអភ័យទោសនូវរាល់កំហុសឆ្គង
ដែលមាននូវរាល់ការចុះផ្សាយដែលមានការលើសលុះខ្វះខាត៕

សូមអរគុណ!!!!

Physiological


Physiology studies the mechanical, physical, and biochemical processes of living organisms by attempting to understand how all of the structures function as a whole. The theme of "structure to function" is central to biology. Physiological studies have traditionally been divided into plant physiology and animal physiology, but some principles of physiology are universal, no matter what particular organism is being studied. For example, what is learned about the physiology of yeast cells can also apply to human cells. The field of animal physiology extends the tools and methods of human physiology to non-human species. Plant physiology borrows techniques from both research fields.

Physiology studies how for example nervous, immune, endocrine, respiratory, and circulatorymedically oriented disciplines such as neurology and immunology. systems, function and interact. The study of these systems is shared with

សាលាបច្ចេកទេសដុនបូស្កូ



​​​​​​​​​​​​​​​​ សាលាបច្ចេកទេសដុនបូស្កូ មានទីតាំងស្ថិតនៅផ្លូវអូរប្រាំ ក្រុមទី១៣ មណ្ឌល៥សង្កាត់៤ ខ័ណ្ឌមិត្តភាព ក្រុងព្រះសីហនុ។ដុនបូស្កូគឺជាទីសង្ឈឹម​ និង​ ជាទំនុកចិត្តរបស់លោកអ្នក!!
DON BOSCO TECHNICAL SCHOOL
SIHANOUK PROVINCE
ផ្នែកអគ្គិសនីនៃសាលាបច្ចេកទេសដុនបូស្កូត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងកំឡុងឆ្នាំ១៩៩៨
នៅក្នុងក្រុងដែលបានធ្វើការជួយជ្រុមជ្រែងបណ្តុះបណ្តាលយុវជនដែលមកពីបណ្តា
ខេត្តផ្សេងៗជាពិសេសយុវជនដែលត្រូវគេបោះបង់ចោលដែលមិនមានលទ្ធភាពគ្រប់
គ្រាន់ក្នុងការបន្តការសិក្សារៀនសូត្របាន។ចំពោះសិស្សដែលបានធ្វើការសិក្សានៅសា
លាបច្ចេកទេសដុនបូស្កូគឺមានកំឡុងពេលសិក្សារយះពេលពីរឆ្នាំបន្ទាប់ពីរបានបញ្ចប់
ពួកគេ នឹងទទួលបាននូវជំនាញដូចខាងក្រោម​​​ :

  1. ទ្រឹះស្តីនៃបណ្តាញអគ្គិសនី
  2. ការតំឡើង និងការជួសជុលបណ្តាញអគ្គិសនី
  3. តំឡើង និងជួសជុលម៉ាស៊ីនត្រជាក់
  4. តំឡើង និងជួសជុលប្រព័ន្ធទូរសព្ទ
  5. តំហែរទាំប្រព័ន្ធអគ្គិសនី
មាគា៍ប្រាំបីប្រកាប្រកបដោយធម៍


  1. ការគិតក្នុងផ្លូវត្រូវ មានន័យថាការគិតមិនមែនចេះគិតដោយគ្មានការពិចារណានោះទេគិតត្រូវគឺត្រូវគិតអោយ
    ល្អិតល្អន់ ម៉ត់ចត់និងច្បាស់លាស់។
  2. ការរលឹកក្នុងផ្លូវត្រូវ
    មានន័យថាត្រូវដឹងពីគុណបុណ្យដល់អ្នកដទៃដែលបានធ្វើល្អមកលើយើងនិងមិនត្រូវល្មើស
    គុណដោយការមើលងាយមើលថោកឡើយ។
  3. ការនិយាយក្នុងផ្លូវត្រូវ មានន័យថាបើនិងនិយាយអ្វីត្រូវនិយាយតែពាក្យពិតមិនត្រូវនិយាយកុហក់រឺនិយាយពាក្យ
    មួលបង្កាត់ដោយពាក្យសំដីគ្រោតគ្រាតអសះរុះឡើយ។
  4. ការបំពេញការងារក្នុងផ្លូវត្រូវ
    មានន័យថាត្រូវធ្វើការងារណាដែលសុច្ចរិតត្រឹមត្រូវ មិនលួចឆក់ប្លន់រឺកេងប្រវ័ញពីអ្នកដ
    ទៃឡើយ។
  5. ការចិញ្ចឹមជីវិតក្នុងផ្លូវត្រូវ
    មានន័យថាការប្រកបរបររកស៊ីចឹញ្ចឹមជីវិតដោយត្រឹមត្រូវមិនឈ្លោះប្រកែកមិនទ្រគោះ
    បោះបោកជាមួយអ្នកដទៃជាដើម។
  6. ការព្យាយាមក្នុងផ្លូវត្រូវ
    មានន័យថាត្រូវចេះតស៊ូអត់ធ្មត់ក្នុងភារកិច្ចរឺការងារផ្សេងៗដែលខ្លួនយើងកំពុងធ្វើដោយការ
    តាំងចិត្ត មិនឆេវឆាវ មិនច្រឡោតឡើយដូចពាក្យមួយពោលថា ខឹងខុសខឹងខូច​ ខឹងខាត ។
  7. ការត្រឹះរឹះក្នុងផ្លូវត្រូវ
    មានន័យថាត្រូវចេះពិចារណាអោយត្រឹមត្រូវមុននឹងសំរេចចិត្តជាមួយនិងបញ្ហារឺរឿងអ្វីមួយដែល
    បានកើតឡើង។
  8. ការតម្កល់ចិត្តក្នុងផ្លូវត្រូវ
    មានន័យថាត្រូវមានការតាំងចិត្តអោយនឹងនរ​ មិនលំអៀង​ មិន​ធ្វើអោយអ្នកដទៃមិនជឿលើខ្លួន។

Homeostasis


From Wikipedia, the free encyclopedia

Jump to: navigation, search

Homeostasis (from Greek: ὅμοιος, homoios, "similar"; and ἵστημι, histēmi, "standing still"; defined by Walter Bradford Cannon in 1929 + 1932[1]) is the property of a system, either open or closed, that regulates its internal environment and tends to maintain a stable, constant condition. Typically used to refer to a living organism, the concept came from that of milieu interieur that was created by Claude Bernard and published in 1865. Multiple dynamic equilibria adjustment and regulation mechanisms make homeostasis possible.

Genetics


A Punnett square depicting a cross between two pea plants heterozygous for purple (B) and white (b) blossoms

Genes are the primary units of inheritance in all organisms. A gene is a unit of heredity and corresponds to a region of DNA that influences the form or function of an organism in specific ways. All organisms, from bacteria to animals, share the same basic machinery that copies and translates DNA into proteins. Cells transcribe a DNA gene into an RNA version of the gene, and a ribosome then translates the RNA into a protein, a sequence of amino acids. The translation code[24][25] from RNA codon to amino acid is the same for most organisms, but slightly different for some. For example, a sequence of DNA that codes for insulin in humans will also code for insulin when inserted into other organisms, such as plants.

DNA usually occurs as linear chromosomes in eukaryotes, and circular chromosomes in prokaryotes. A chromosome is an organized structure consisting of DNA and histones. The set of chromosomes in a cell and any other hereditary information found in the mitochondria, chloroplasts, or other locations is collectively known as its genome. In eukaryotes, genomic DNA is located in the cell nucleus, along with small amounts in mitochondria and chloroplasts. In prokaryotes, the DNA is held within an irregularly shaped body in the cytoplasm called the nucleoid.[26] The genetic information in a genome is held within genes, and the complete assemblage of this information in an organism is called its genotype.[27]

Homeostasis

Homeostasis is the ability of an open system to regulate its internal environment to maintain stable conditions by means of multiple dynamic equilibrium adjustments controlled by interrelated regulation mechanisms. All living organisms, whether unicellular or multicellular, exhibit homeostasis.[28]

In order to maintain dynamic equilibrium and effectively carry out certain functions, a system must detect and respond to perturbations. After the detection of a perturbation, a biological system will normally respond through negative feedback. This means reducing the output or activity of an organ or system. One example is the release of glucagon when sugar levels are too low.

Energy

The survival of a living organism depends on the continuous input of energy. Chemical reactions that are responsible for its structure and function are tuned to extract energy from substances that act as its food and transform them to help form new cells and sustain them. In this process, molecules of chemical substances that constitute food play two roles; first, they contain energy that can be transformed for biological chemical reactions; second, they develop new molecular structures made up of biomolecules.

Nearly all of the energy needed for life processes originates from the Sun.[29] Plants and other autotrophs use solar energy via a process known as photosynthesis to convert raw materials into organic molecules, such as ATP, whose bonds can be broken to release energy.[30] A few ecosystems, however, depend entirely on energy extracted by chemotrophs from methane, sulfides, or other non-luminal energy sources.[31] The molecules used by organisms to release energy are sometimes also referred to, in biology, as chemical energy.[clarification needed]

Some of the captured energy is used to produce biomass to sustain life and provide energy for its growth and development. The majority of the rest of this energy is lost as heat and waste molecules. The most important processes for converting the energy trapped in chemical substances into energy useful to sustain life are metabolism[32] and cellular respiration.[33]

Cell theory


Cells in culture, stainedkeratin (red) and DNA (green) for

Cell theory states that the cell is the fundamental unit of life, and that all living things are composed of one or more cells or the secreted products of those cells (e.g. shells). All cells arise from other cells through cell division. In multicellular organisms, every cell in the organism's body derives ultimately from a single cell in a fertilized egg. The cell is also considered to be the basic unit in many pathological processes.[14] Additionally, the phenomenon of energy flowmetabolism. Finally, cells contain hereditary information (DNA) which is passed from cell to cell during cell division. occurs in cells in processes that are part of the function known as


Foundations of modern biology


Much of modern biology can be encompassed within five unifying principles: cell theory, evolution, genetics, homeostasis, and energy.[2]


History


Ernst Haeckel's Tree of Life (1879)

The term biology in its modern sense appears to have been introduced independently by Karl Friedrich Burdach (1800), Gottfried Reinhold Treviranus (Biologie oder Philosophie der lebenden Natur, 1802), and Jean-Baptiste Lamarck (Hydrogéologie, 1802).[4][5] It was inspired by the Greek word βίος, bios, "life" and the suffix -λογία, -logia, "study of".

Although biology in its modern form is a relatively recent development, sciences related to and included within it have been studied since ancient times. Natural philosophy was studied as early as the ancient civilizations of Mesopotamia, Egypt, the Indian subcontinent, and China. However, the origins of modern biology and its approach to the study of nature are most often traced back to ancient Greece.[6] While the formal study of medicine dates back to Hippocrates, it was Aristotle who contributed most extensively to the development of biology. Especially important are his History of Animals and other works where he showed naturalist leanings, and later more empirical works that focused on biological causation and the diversity of life. Aristotle's successor at the Lyceum, Theophrastus, wrote a series of books on botany that survived as the most important contribution of antiquity to botany, even into the Middle Ages. Significant advances in the study and development of biology were promoted through the efforts of such Muslim physicians as the Afro-Arab scholar al-Jahiz (781–869) in zoology,[7] the Kurdish biologist Al-Dinawari (828–896) in botany,[8] and the Persian physician Rhazes (865–925) in anatomyphysiology. These philosophers elaborated on, expanded, and improved the Greek biological theories and systematics. Medicine was especially well studied by Islamic scholars working in Greek philosopher traditions, while natural history drew heavily on Aristotelian thought, especially in upholding a fixed hierarchy of life. and

Biology began to quickly develop and grow with Antony van Leeuwenhoek's dramatic improvement of the microscope. It was then that scholars discovered spermatozoa, bacteria, infusoria and the sheer strangeness and diversity of microscopic life. Investigations by Jan Swammerdam led to new interest in entomology and built the basic techniques of microscopic dissection and staining.[9]

Advances in microscopy also had a profound impact on biological thinking itself. In the early 19th century, a number of biologists pointed to the central importance of the cell. In 1838 and 1839, Schleiden and Schwann began promoting the ideas that (1) the basic unit of organisms is the cell and (2) that individual cells have all the characteristics of life, although they opposed the idea that (3) all cells come from the division of other cells. Thanks to the work of Robert Remak and Rudolf Virchow, however, by the 1860s most biologists accepted all three tenets of what came to be known as cell theory.[10]

Meanwhile, taxonomy and classification became a focus in the study of natural history. Carolus Linnaeus published a basic taxonomy for the natural world in 1735 (variations of which have been in use ever since), and in the 1750s introduced scientific names for all his species.[11]Georges-Louis Leclerc, Comte de Buffon, treated species as artificial categories and living forms as malleable—even suggesting the possibility of common descent. Though he was opposed to evolution, Buffon is a key figure in the history of evolutionary thought; his work would influence the evolutionary theories of both Lamarck and Darwin.[12]

Serious evolutionary thinking originated with the works of Jean-Baptiste Lamarck. However, it was the British naturalist Charles Darwin, combining the biogeographical approach of Humboldt, the uniformitarian geology of Lyell, Thomas Malthus's writings on population growth, and his own morphological expertise, that created a more successful evolutionary theory based on natural selection; similar evidence led Alfred Russel Wallace to independently reach the same conclusions.[13]

The discovery of the physical representation of heredity came along with evolutionary principles and population genetics. In the 1940s and early 1950s, experiments pointed to DNA as the component of chromosomes that held genes. A focus on new model organisms such as virusesbacteria, along with the discovery of the double helical structure of DNA in 1953, marked the transition to the era of molecular genetics. From the 1950s to present times, biology has been vastly extended in the molecular domain. The DNA code was cracked by Har Gobind Khorana, Robert W. Holley and Marshall Warren Nirenberg after DNA was proven to contain codons. Finally, the Human Genome Project was launched in 1990 with the goal of mapping the general human genome. This project was essentially completed in 2003, with further analysis still being published. The Human Genome Project was the first step in a globalized effort to incorporate accumulated knowledge of biology into a functional, molecular definition of the human body and the bodies of other organisms. and

ការអានពិសេស


សួមអភ័យទោស ទំព័រកំពុងសាងសង់!!

កំណត់សំគាល់ និងសេចក្តីសំអាង


សួមអភ័យទោស ទំព័រកំពុងសាងសង់!!

អត្ថបទយោង


សួមអភ័យទោស ទំព័រកំពុងសាងសង់!!

មែកធាងនៃជីវសាស្ត្រ


សួមអភ័យទោស ទំព័រកំពុងសាងសង់!!

បរិស្ថានវិទ្យា


សួមអភ័យទោស ទំព័រកំពុងសាងសង់!!

ប្រព័ន្ធិក


សួមអភ័យទោស ទំព័រកំពុងសាងសង់!!

ការប្រែប្រួល


សួមអភ័យទោស ទំព័រកំពុងសាងសង់!!

សរីរាង្គកាយ


សួមអភ័យទោស ទំព័រកំពុងសាងសង់!!

រចនាសម្ព័ន្ធ


សួមអភ័យទោស ទំព័រកំពុងសាងសង់!!

ការស្រាវជ្រាវ


សួមអភ័យទោស ទំព័រកំពុងសាងសង់!!

ថាមពល និងសេចក្តីសា្វហាប់


សួមអភ័យទោស ទំព័រកំពុងសាងសង់!!

ប្រព័ន្ធព្យាបាលរោគ


សួមអភ័យទោស ទំព័រកំពុងសាងសង់!!

ពិន្ទុវិជ្ជា


សូមអភ័យទោស ទំព័រកំពុងសាងសង់!!

ការវិវឌ្ឃន៍


សូមអភ័យទោស ទំព័រកំពុងសាងសង់!!

កាវិវឌ្ឍន៍

ស្ថិតនៅក្នុងពាក់កណ្តាលនៃការរកឃើញនៃជីវសាស្ត្រគឺជីវិតតែងតែមានការប្តូរផ្លាស់និង មានការអភិវឌ្ឍន៍តាមរយះនៃការវិវឌ្ឍន៍ហើយរាល់ទំរង់នៃជីវិតទាំងអស់គឺមានដើមកំនើត ដូចៗគ្នាទាំងអស់។ នៅក្នុងការណែនាំពីវចនានុក្រមនៃវិទ្យាសាស្ត្ររបស់លោកចិន-បាបទីស ដេលាម៉ាក ( Jean-Baptiste de Lamarck )ក្នុងឆ្នាំ 1809។ ឆាល​ ដ្រាវិន ( Charles Darwin (Alfred Russel Wallace )គឺត្រូវបានចង់ចាំថាជាសហនាវិកដែលបានស្រាវជ្រាវឃើញនូវគំនិតដែលបានជួយ ក្នុងការស្រាវជ្រាវនិងការធ្វើពិសោធន៍ជាមួយនិងគំនិតផ្សេងទៀតដែលធ្វើឲ្យមានការវិវឌ្ឍន៍is recognized as the co-discoverer of this concept as he helped research and experiment with the concept of evolution.)[18] )បានបង្កើតឡើងនូវសមយុទ្ធមួលដែលអាចមានជីវិតរស់បានប្រមាន៥០ឆ្នាំក្នុងប្រតិបត្តិការមួយ ដែលបានបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងច្បាស់គឺធម្មជាតិនៃការជ្រើសរើស។ អាល់ហ្វិត រ៉ូសិលវ៉លិក Evolution is now used to explain the great variations of life found on Earth.

Darwin theorized that species and breeds developed through the processes of natural selection and artificial selection or selective breeding.[19] Genetic drift was embraced as an additional mechanism of evolutionary development in the modern synthesis of the theory.[20]

The evolutionary history of the species—which describes the characteristics of the various species from which it descended—together with its genealogical relationship to every other species is known as its phylogeny. Widely varied approaches to biology generate information about phylogeny. These include the comparisons of DNA sequences conducted within molecular biology or genomics, and comparisons of fossils or other records of ancient organisms in paleontology.[21] Biologists organize and analyze evolutionary relationships through various methods, including phylogenetics, phenetics, and cladistics. (For a summary of major events in the evolution of life as currently understood by biologists, see evolutionary timeline.)

The theory of evolution postulates that all organisms on the Earth, both living and extinct, have descended from a common ancestor or an ancestral gene pool. This last universal common ancestor of all organisms is believed to have appeared about 3.5 billion years ago.[22] Biologists generally regard the universality of the genetic code as definitive evidence in favor of the theory of universal common descent for all bacteria, archaea, and eukaryotesorigin of life).[23] (see:

មូលដ្ឋាននៃជីវសាស្ត្រសម័យទំនើប


សូមអភ័យទោស ទំព័រកំពុងសាងសង់!!
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃជីវសាស្ត្រសម័យទំនើប គឺបាននិយាយអំពីជំហ៊ានដំបូងបំផុត ឬដែលហៅថាជាគ្រឹះដ៍ខាន់ក្នុងការកសាងជំនាន់ក្រោយតទៅទៀត។
ភាគច្រើននៃជីវសាស្ត្រទំនើបអាចបង្រួបបង្រួមគោលការនណ៍ដូចជាទ្រឹះស្តីកោសិការ
ការវិវឌ្ឍន៍ ពិន្ទុកម្មនិងអនុភាព។
តាមរយះរូបភាពនេះបានបង្ហាញ
អំពីការប្តូរតាននៃជំនាន់ក្រោយ
ដែលមានការវិវឌ្ឍន៍បន្តិចម្តងៗ
គឺជាការវិវឌ្ឍន៍នៃលក្ខណះពណ៍
សំបុរដែលមានការវិវឌ្ឍន៍ដូចត
ទៅនេះ :ការប្តូរតានដើម្បីបង្កើតថ្មី
បន្តាប់មកមានការបោះបង់នូវចំនុចអវិជ្ជមានចាស់ចោលដោយធ្វើការ ចាប់យក
តានថ្មី តមកទៀតគឺមានការបន្តពូជថ្មីដែលមានលក្ខណះខុសមុន។
ទាំងនេះគឺជាជីវសាស្ត្រសម័យទំនើបមួយដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រយើងបានសិក្សា ស្វែងយល់និងបានពន្យល់តាមរយះវីគីភីឌៀរជាភាសាអងគ្លេសដែលយើងខ្ញុំបាន ព្យាយាមយកមកធ្វើការបកប្រែជាភាសាខ្មែរដែលជាចំណុចមួយដែលអាចជួយ ដល់ជនជាតិខ្មែលមានចំណង់ចិត្តក្នុងការសិក្សាស្វែងយល់អំពីជីវសាស្ត្រជាភា សាខ្មែរសូមអរគុណ!!


Biology


From Wikipedia, the free encyclopedia

Jump to: navigation, search
Escherichia coli Tree fern
Goliath beetle Gazelle
Biology deals with the study of the many varieties of living organisms (clockwise from top-left) E. coli, tree fern, gazelle, Goliath beetle

Biology is the natural science concerned with the study of life and living organisms, including their structure, function, growth, origin, evolution, distribution, and taxonomy.[1]

Biology is a vast subject containing many subdivisions, topics, and disciplines. Among the most important topics are five unifying principles that can be said to form fundamental axioms of modern biology: cell theory, evolution, gene theory, energy, and homeostasis.[2] Subdisciplines of biology are recognized on the basis of the scale at which organisms are studied and the methods used to study them: biochemistry examines the rudimentary chemistry of life; molecular biologycellular biology examines the basic building block of all life, the cell; physiology examines the physical and chemical functions of the tissues, organs, and organ systems of an organism; and ecology examines how various organisms interrelate with their environment.[3] studies the complex interactions of systems of biological molecules;

Contents

ចំណេះដឹងទូទៅ


តើទំព័រប្លុកនេះ នឹងចែករំលែកអ្វីទៅដល់អ្នកទាំងអស់គ្នាដែលកំពុងតែទស្សនា ក៏ដូចជា គាំទ្រក្នុងដើម្បីទទួលយកបាននូវអ្វីដែលលោកអ្នកត្រូវការនោះ?
សូមជំរាបថាយើងខ្ញុំ នឹងមិនបានទទួលនូវអ្វ​ីទាំងអស់ពីអស់លោកអ្នកប៉ុន្តែអ្វីដែល
លោកអ្នកនឹងទទួលបានយ៉ាងប្រាកដនោះគឺការសិក្សានូវចំណេះដឹងផ្សេងតាមរ
យះឯកសារដែលបានចុះផ្សាយទាំងនេះ។

ការមើលឃើញ

នេះជាថ្ងៃតំបូងនៃការសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំហើយខ្ញុំបានត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងការ ទទួលយកនូវរាល់អ្វីដែលខ្ញុំនឹងត្រូវទទួលដែលរួមមានដូចជា ភាពវិជ្ជមាន​ និងភាព អវិជ្ជមាន។

តើអ្នកបានទទួលនូវអារម្មណ៍បែបនេះហើយរឺនៅ?តើអ្នកតែងតែបារម្ភនឹងអ្វីដែលនឹងកើត មានឡើងចំពោះថ្ងៃអនាគតរបស់អ្នករឺទេ?ឬក៏អ្នកបានដឹងនូវអ្វីដែលនឹងកើតមានឡើងនៅ ថ្ងៃខាងមុខ? ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយចូរកែប្រែនូវអ្វីដែលអ្នកមិនចង់នឹងទទួលយកឲ្យប្រែក្លាយជា ភាពជោគជ័យនៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នកវិញ។ក្នុងមាត្រានេះអ្នកនឹងធ្វើការសិក្សាអំពីការវា យតំលៃនៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នកហើយនិងចូលរួមអនុវត្តន៍ធ្វើនូវអ្វីដែលបានគិតនោះទាំង អស់គ្នា។ទាំងនេះគឺជាការគ្រប់គ្រងនូវអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនមួយដែលមានតំលៃមិនអាច កាត់ថ្លៃបានឡើយដែលវាជាឧបករណ៍មួយដែលនឹងជួយអ្នកក្នុងការទទួលបាននូវលទ្ធ ផលមួយដែលសមស្របនៅក្នុងគោលដៅរបស់អ្នក។

វិធីក្នុងការស្រាវជ្រាវរកភាពជោគជ័យ

ការសិក្សាគឺជាជីវិតដែលធ្វើការស្រាវជ្រាវដែលមានការចំនាយរយះពេលយូរចំពោះ មនុស្សដែលមានភាពជោគជ័យជាមនុស្សដែលមានការលះបង់ខ្ពស់ក្នុងការចំណា យពេលពេលវេលាសំរាប់ការសិក្សារៀនសូត្ររបស់ពួកគេជាពិសេសគឺសកម្មភាព ដែលពួកគេបានអនុវត្តន៍ផ្ទាល់ដែលគេហ៊ានស្តែងចេញមកនូវអ្វីដែលគេមាននិងចេះ។ ពួកគេតែងតែ ចំណាយពេលវេលាស្ទើរតែពេញមួយជីវិតក្នុងការស្រាវជ្រាវនិងសិក្សា រៀនសូត្រដើម្បីទ ទួលបាននូវអ្វីដែលជាចំណេះដឹងដែលមានសារប្រយោជន៍។

មនុស្សទូទៅតែងតែប្រឈរមុខជាមួយនិងការវិវឌ្ឍន៍ផ្លាស់ប្តូរឥតមានឈប់ឈរ​ដូច ជាសេដ្ឋកិច្ចនិងវិទ្យាសាស្ត្រព្រមទាំងបច្ចេកវិទ្យាទំនើបៗជាដើម។ដើម្បីប្រឈរមុខក៏ ដូចជាធ្វើការ ចូលរួមប្រកួតប្រជែងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនេះយើងត្រូវតែធ្វើការសិក្សាស្រាវ ជ្រាវលើជំនាញថ្មី ៗជាច្រើនពីសាលាបណ្តុះបណ្តាលជំនាញផ្សេងៗដើម្បីធ្វើការវិវឌ្ឍន៍ ជីវិតនាពេលអនាគត់។ អ្នកនឹងបានជួបនូវការប្រកួតប្រជែងនេះនៅតាមរយះការសិក្សា រៀនសូត្រនូវវិធីសាស្ត្រណា មួយដែលមាននៅក្នុងការស្តែងចេញតាមរយះការងារក៏ ដូចជាជីវិត ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នករួមទាំ ងស្ទីលនៅក្នុងការរស់នៅរបស់មនុស្សផងដែរ